Cursada 2012

Hemos implementamos este espacio de intercambio y diálogo entre la cátedra y los estudiantes. Aquí publicaremos la información importante de la materia: trabajos prácticos, fecha de parciales, fechas de entrega de prácticos y notas. También pondremos a disposición links que pueden ser útiles para profundizar en algunos abordajes teóricos de la materia.
Esperamos que esta herramienta sea de utilidad y que lo tomen como un verdadero espacio de intercambio, ya que también ustedes pueden publicar sus comentarios.
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La Cátedra

lunes, 7 de octubre de 2013

Próximas actividades

Mañana continuaremos con la Unidad II y en su parte B abordaremos los estudios culturales en América Latina: características, debates, perspectivas. 
Los textos a leer son los siguientes: 
·      SPIELMANN, Ellen, “Nosotros habíamos hecho estudios culturales mucho antes de que esta etiqueta apareciera", Una entrevista con Jesús Martín Barbero, Berlín, noviembre de 1996. Publicada en http://www.javeriana.edu.co/pensar/Rev33.html
·          GARCIA CANCLINI, Néstor “El malestar en los estudios culturales”, Revista Fractal Nº 6, julio-septiembre 1997, año 2, volumen II, pp. 45-60

·          REGUILLO, Rossana “Los estudios culturales. El mapa incómodo de un relato inconcluso” en Aula Abierta. Lecciones básicas, Portal de la Comunicación,Barcelona, 2004

A partir de esta misma biografía deberán realizar para la próxima semana la Guía N° 4.

Consignas
  1. Reconstruyan a partir de la bibliografía propuesta, las condiciones de sociales, históricas, políticas, académicas y culturares de emergencia de los Estudios Culturales Latinoamericanos (ECL).
  2. ¿Cómo se dieron los procesos de modernización en América Latina según Martín Barbero y García Canclini?
  3. Aborde la expansión de los EC en el continente americano diferenciando los escenarios latinoamericanos y norteamericanos y las particularidades que asumieron estos estudios en cada uno.
  4. A partir de los planteos anteriores, caracterice los objetos, enfoques y problemas de los estudios culturales. ¿Qué tensiones se generan en las delimitaciones y abordajes de estos objetos según los planteos de los autores?
  5. ¿Qué sucede con los estudios de comunicación en este marco?

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